* De leerlingen zijn
zelfontdekkend bezig.
* Meer vrijheid biedt ruimte om
op eigen tempo te werken.
* De kinderen kunnen meer tijd
besteden aan vakken waarin ze minder goed zijn en minder tijd aan vakken
waarin ze goed zijn.
* (Hoog) begaafde leerlingen
kunnen desgewenst dieper op de stof ingaan.
*
Er is extra aandacht voor zwakkere leerlingen.
* Kinderen leren hun tijd in te delen omdat ze de taken in eigen tempo en
zelf gekozen volgorde mogen maken. Ze leren dus efficiënt met de tijd om
te gaan. Ze leren te plannen, hetgeen in het vervolgonderwijs en hoger
onderwijs zeer goed van pas komt.
* De leerlingen worden
aangemoedigd om zelf initiatieven te ontwikkelen en verantwoordelijkheid
te dragen.
* Er heerst een sfeer van
wederzijds vertrouwen en een goede relatie tussen leerkracht en leerling,
waardoor minder dwangmaatregelen nodig zijn.
* Door samenwerking ontstaat een
respect tussen de leerlingen
* Kinderen leren met elkaar
rekening te houden. De gegeven vrijheid stelt hoge eisen aan
verantwoordelijkheid.
